quarta-feira, 13 de junho de 2012
quinta-feira, 15 de março de 2012
Saimos na revista meu bebê
Língua Estrangeira:
A criança e o processo de aprendizagem
Diversas pesquisas realizadas por neurolinguistas, lingüistas e psicólogos oferecem uma série de possíveis explicações em torno da habilidade da fala. Segundo esses estudos, parece não haver mais dúvida de que existe uma idade crítica apontada como limite, a partir da qual o aprendizado de línguas começa a ficar mais difícil. Tudo indica que este período situa-se em torno dos doze anos de idade. Portanto, quanto mais jovens, maiores as probabilidades das crianças captarem os sons de outras línguas – tanto a possibilidade de pronunciar mais corretamente esses sons quanto na de distinguir determinados fonemas de uma para outra língua. Caso contrário, o cérebro vai deletando as informações e, no futuro, terá dificuldade para imitar determinados sons, perdendo a capacidade de reproduzi-los da forma ensinada. Em suma, quanto mais tarde a pessoa exposta a um segundo idioma, mais difícil se torna a aprendizagem correta da pronúncia, e o ritmo da fala pode perder completamente a cadência adequada.
É inegável que haja aprendizagem mesmo com idade bastante avançada, mas devem-se considerar fatores como objetos e expectativas na absorção de uma nova língua, bem como o contexto onde o ensino acontece, levando-se em conta os diversos níveis de dificuldades. De acordo com vários pesquisadores, até os três ou quatro anos de idade a criança, quando exposta aos fonemas de uma língua ou qualquer série de sons diferentes, os absorverá com mais facilidade que pessoas com idade mais avançada.
Mesmo ainda muito jovem, antes dos cinco anos, a criança já conhece bastante o complicado sistema gramatical da língua. Antes dos dois anos a criança elabora sentenças, forma frases usando sintaxe, fonologia, morfologia, semânticas e regras gramaticais. Ninguém ensina as regras fonológicas, morfológicas, sintáticas e semânticas à criança. Ninguém a orienta dizendo “forme a sentença acrescentando um verbo, um nome, um adjetivo”. Naturalmente, ela usa sua competência lingüística internalizada para construtir a gramática da língua que ouve.
Não são apenas fatores de ordem biológica que influenciam no aprendizado de um língua estrangeira. Fatores de ordem psicológica e afetiva também podem causar impacto direto na capacidade de aprendizagem. O adulto é mais tolerante com ambiente formal e artificial da aprendizagem. Diferentemente, a criança necessita de um ambiente mais próximo do natural para que sua concentração não entre em estresse, o que pode acabar limitando o inibindo seu contato como outras línguas.
O adulto tende a apresentar maiores problemas causados pela ausência de motivo espontâneo, fator preponderante na criança. A resistência são fatores que influenciam negativamente no processo de aquisição do novo idioma.
O adulto não possui a curiosidade e o desprendimento da criança. Ao se preocupar com sua própria imagem e com a possibilidade de cometer deslizes e erros, peca quanto à expectativa de resultados, o que o impede de usufruir, de maneira natural, do ambiente e da língua que o cerca.
Portanto, ao ministrar aulas de língua estrangeira para crianças, deve-se proporcionar um ambiente tal que a aquisição ocorra de maneira natural. É como brincar com um bebê. Ele passa a prestar atenção aos sons quando começa a balbuciar ba, ba, da, da...A partir daí está treinando os fonemas básicos da língua. Assim como o primeiro contato com a Língua Materna se dá por meio da mão, o primeiro contato com a Língua estrangeira, na maioria da vezes, se dá por meio do/a professor/a. Ao que parece, ambos têm um poder decisivo para o futuro da língua, que pode resultar numa comunicação apropriada que transmita senso de lógica e causalidade.
Por todos estes motivos, realçamos a importância dos pais proporcionarem aos filhos a oportunidade de aprenderem uma ou mais línguas estrangeiras na primeira infância e que a escolha da escola de idiomas seja cuidadosa e consciente.
Cláudia Mol – Professora de Inglês da Blue Bell
A criança e o processo de aprendizagem
Diversas pesquisas realizadas por neurolinguistas, lingüistas e psicólogos oferecem uma série de possíveis explicações em torno da habilidade da fala. Segundo esses estudos, parece não haver mais dúvida de que existe uma idade crítica apontada como limite, a partir da qual o aprendizado de línguas começa a ficar mais difícil. Tudo indica que este período situa-se em torno dos doze anos de idade. Portanto, quanto mais jovens, maiores as probabilidades das crianças captarem os sons de outras línguas – tanto a possibilidade de pronunciar mais corretamente esses sons quanto na de distinguir determinados fonemas de uma para outra língua. Caso contrário, o cérebro vai deletando as informações e, no futuro, terá dificuldade para imitar determinados sons, perdendo a capacidade de reproduzi-los da forma ensinada. Em suma, quanto mais tarde a pessoa exposta a um segundo idioma, mais difícil se torna a aprendizagem correta da pronúncia, e o ritmo da fala pode perder completamente a cadência adequada.
É inegável que haja aprendizagem mesmo com idade bastante avançada, mas devem-se considerar fatores como objetos e expectativas na absorção de uma nova língua, bem como o contexto onde o ensino acontece, levando-se em conta os diversos níveis de dificuldades. De acordo com vários pesquisadores, até os três ou quatro anos de idade a criança, quando exposta aos fonemas de uma língua ou qualquer série de sons diferentes, os absorverá com mais facilidade que pessoas com idade mais avançada.
Mesmo ainda muito jovem, antes dos cinco anos, a criança já conhece bastante o complicado sistema gramatical da língua. Antes dos dois anos a criança elabora sentenças, forma frases usando sintaxe, fonologia, morfologia, semânticas e regras gramaticais. Ninguém ensina as regras fonológicas, morfológicas, sintáticas e semânticas à criança. Ninguém a orienta dizendo “forme a sentença acrescentando um verbo, um nome, um adjetivo”. Naturalmente, ela usa sua competência lingüística internalizada para construtir a gramática da língua que ouve.
Não são apenas fatores de ordem biológica que influenciam no aprendizado de um língua estrangeira. Fatores de ordem psicológica e afetiva também podem causar impacto direto na capacidade de aprendizagem. O adulto é mais tolerante com ambiente formal e artificial da aprendizagem. Diferentemente, a criança necessita de um ambiente mais próximo do natural para que sua concentração não entre em estresse, o que pode acabar limitando o inibindo seu contato como outras línguas.
O adulto tende a apresentar maiores problemas causados pela ausência de motivo espontâneo, fator preponderante na criança. A resistência são fatores que influenciam negativamente no processo de aquisição do novo idioma.
O adulto não possui a curiosidade e o desprendimento da criança. Ao se preocupar com sua própria imagem e com a possibilidade de cometer deslizes e erros, peca quanto à expectativa de resultados, o que o impede de usufruir, de maneira natural, do ambiente e da língua que o cerca.
Portanto, ao ministrar aulas de língua estrangeira para crianças, deve-se proporcionar um ambiente tal que a aquisição ocorra de maneira natural. É como brincar com um bebê. Ele passa a prestar atenção aos sons quando começa a balbuciar ba, ba, da, da...A partir daí está treinando os fonemas básicos da língua. Assim como o primeiro contato com a Língua Materna se dá por meio da mão, o primeiro contato com a Língua estrangeira, na maioria da vezes, se dá por meio do/a professor/a. Ao que parece, ambos têm um poder decisivo para o futuro da língua, que pode resultar numa comunicação apropriada que transmita senso de lógica e causalidade.
Por todos estes motivos, realçamos a importância dos pais proporcionarem aos filhos a oportunidade de aprenderem uma ou mais línguas estrangeiras na primeira infância e que a escolha da escola de idiomas seja cuidadosa e consciente.
Cláudia Mol – Professora de Inglês da Blue Bell
terça-feira, 6 de março de 2012
Nossa querida aluno Lucas Mundim fará a prova para o CAE
Nosso querido aluno Lucas Mundim fará a prova para o CAE (Certificate in Advanced English) Good Luck!
Nossa diretora participou: do evento Longman
Nossa diretora participou do evento Longman que aconteceu nessa terça-feira dia 27 de setembro com David Cotton, autor do livro Market Leader, que veio ao Brasil lançar a 3ª edição da série. Este livro é usado em nossos cursos de Business English.
Lançamento: Kids & Songs na FNAC
Lançamento CD Kids & Songs na FNAC
Aconteceu nesse último sábado, 2 de julho, o lançamento oficial do CD Kids & Songs - Músicas em Inglês para
crianças - na FNAC de Belo Horizonte. Cláudia Mol, Kênia Chantal, Marcela Mol e Giselle Chantal
animaram o sábado da FNAC e cantaram para uma platéia de crianças e pais.
O Evento contou com a participação especial do músico Renato Motha e do Centro de Dança 1º Ato, que
disponibilizou suas bailarinas mirins para se apresentarem. Foi uma tarde muito especial, com boa música e muitas
gargalhadas. Agradecemos a todos que prestigiaram esse momento e lembramos a vocês que o cd Kids & Songs pode ser comprado na
secretaria do Blue Bell Ensino de Idiomas, FNAC, Leitura, Acústica CD, Traquitana, entre outros.
Aconteceu nesse último sábado, 2 de julho, o lançamento oficial do CD Kids & Songs - Músicas em Inglês para
crianças - na FNAC de Belo Horizonte. Cláudia Mol, Kênia Chantal, Marcela Mol e Giselle Chantal
animaram o sábado da FNAC e cantaram para uma platéia de crianças e pais.
O Evento contou com a participação especial do músico Renato Motha e do Centro de Dança 1º Ato, que
disponibilizou suas bailarinas mirins para se apresentarem. Foi uma tarde muito especial, com boa música e muitas
gargalhadas. Agradecemos a todos que prestigiaram esse momento e lembramos a vocês que o cd Kids & Songs pode ser comprado na
secretaria do Blue Bell Ensino de Idiomas, FNAC, Leitura, Acústica CD, Traquitana, entre outros.
Pré-lançamento CD Kids & Songs
Aconteceu no Blue Bell
Foi realizado, no dia 4 de junho, o Pré-Lançamento do CD Kids & Songs aqui no Blue Bell Ensino de Idiomas.
O evento contou com a presença de familiares e alguns amigos da Cláudia Mol e da Kênia Chantal. Outra presença super especial foi a do Renato Motha, que produziu o cd Kids & Songs e cantou algumas canções.
Queremos convidar todos os alunos e amigos para o Lançamento Kids & Songs, na Livraria Fnac (4º piso - BH Shopping), no próximo dia 02, das 16h às 17h.
Foi realizado, no dia 4 de junho, o Pré-Lançamento do CD Kids & Songs aqui no Blue Bell Ensino de Idiomas.
O evento contou com a presença de familiares e alguns amigos da Cláudia Mol e da Kênia Chantal. Outra presença super especial foi a do Renato Motha, que produziu o cd Kids & Songs e cantou algumas canções.
Queremos convidar todos os alunos e amigos para o Lançamento Kids & Songs, na Livraria Fnac (4º piso - BH Shopping), no próximo dia 02, das 16h às 17h.
Blue Bell Viagens Visita à Mariana
Blue Bell Viagens Visita à Mariana
Cláudia Mol, diretora do Blue Bell Ensino de Idiomas, esteve em Mariana visitando o Colégio Providência. Cláudia foi recebida por uma platéia de quase 300 alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, 1º e 2º anos do Ensino Médio. Foi apresentada a Viagem para a Inglaterra 2011, promovida pelo Blue Bell Viagens pelo 2º ano consecutivo. “A parceria com o Colégio Providência de Mariana é uma ótima oportunidade de levar ao interior os serviços de intercâmbio que, geralmente, se concentram só em Belo Horizonte. Fomos recebidos com muito carinho” – ressaltou Cláudia Mol.
Cláudia Mol, diretora do Blue Bell Ensino de Idiomas, esteve em Mariana visitando o Colégio Providência. Cláudia foi recebida por uma platéia de quase 300 alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, 1º e 2º anos do Ensino Médio. Foi apresentada a Viagem para a Inglaterra 2011, promovida pelo Blue Bell Viagens pelo 2º ano consecutivo. “A parceria com o Colégio Providência de Mariana é uma ótima oportunidade de levar ao interior os serviços de intercâmbio que, geralmente, se concentram só em Belo Horizonte. Fomos recebidos com muito carinho” – ressaltou Cláudia Mol.
Kids & songs: o CD Kids & Songs acaba de sair!
O CD Kids & Songs acaba de sair!
O projeto Kids & Songs, desenvolvido por Cláudia Mol, diretora do Blue Bell Ensino de Idiomas, e Kênia Chantal, tem novidades!
O cd Kids & Songs - canções em Inglês para crianças - acaba de sair! São vinte faixas que encantam e auxiliam a criança a desenvolver o segundo idioma de forma lúdica.
No Blue Bell Ensino de Idiomas, os alunos já contam com o cd nas aulas, como forma de aprender o idioma de maneira natural e eficiente. A partir das músicas, os alunos desenvolvem sua capacidade de expressão, autoestima e afetividade.
O projeto Kids & Songs, desenvolvido por Cláudia Mol, diretora do Blue Bell Ensino de Idiomas, e Kênia Chantal, tem novidades!
O cd Kids & Songs - canções em Inglês para crianças - acaba de sair! São vinte faixas que encantam e auxiliam a criança a desenvolver o segundo idioma de forma lúdica.
No Blue Bell Ensino de Idiomas, os alunos já contam com o cd nas aulas, como forma de aprender o idioma de maneira natural e eficiente. A partir das músicas, os alunos desenvolvem sua capacidade de expressão, autoestima e afetividade.
Alunos: nossos alunos foram aprovados no exame de Cambridge de 2010
Alunos aprovados no exame de Cambridge 2010
-Beatriz Dias Amaro (FCE)
-Lucas Fonseca Mundim (FCE)
-Raphael Romie de Oliveira (CAE)
-Beatriz Dias Amaro (FCE)
-Lucas Fonseca Mundim (FCE)
-Raphael Romie de Oliveira (CAE)
Blue Bell na rede minas
Assista a matéria sobre a importância da aprendizagem na infância e na maioridade.
Resultado da promoção Blue Bell : confira no vídeo! Parabéns João Paulo, que ganhou um kit de cookies e brigadeiro da Tchoco
Ficamos muito satisfeitos com a participação das crianças nesta promoção.
Pedimos que cada aluno completasse a frase: "Estudar no Blue Bell é legal porque..." e deixamos para ver o que ia acontecer. Bem, todo mundo deu sua contribuição e coisas muito curiosas e interessantes apareceram. Foi tudo muito divertido!
Não foi fácil escolher a melhor frase, na verdade, optamos pela mais resumida e cujo autor falou com mais naturalidade.
Bem, nosso ganhador foi.......nosso querido aluno do Red Bell, turma da tarde.....João Paulo!!!!!
Confira no vídeo!
Parabéns João Paulo, que ganhou um kit de cookies e brigadeiro da Tchoco e obrigada a todas as crianças pela participação!
Aguardem mais sorteios!
Equipe Blue Bell
Pedimos que cada aluno completasse a frase: "Estudar no Blue Bell é legal porque..." e deixamos para ver o que ia acontecer. Bem, todo mundo deu sua contribuição e coisas muito curiosas e interessantes apareceram. Foi tudo muito divertido!
Não foi fácil escolher a melhor frase, na verdade, optamos pela mais resumida e cujo autor falou com mais naturalidade.
Bem, nosso ganhador foi.......nosso querido aluno do Red Bell, turma da tarde.....João Paulo!!!!!
Confira no vídeo!
Parabéns João Paulo, que ganhou um kit de cookies e brigadeiro da Tchoco e obrigada a todas as crianças pela participação!
Aguardem mais sorteios!
Equipe Blue Bell
quinta-feira, 17 de junho de 2010
Gravação do CD Kids & Songs
Cláudia Mol está atualmente trabalhando, juntamente com Kênia Chantal e Renato Motha, na criação e produção de 20 canções inéditas para a nova série de inglês “Ping Pong Kids”da Macmillan. Confiram a gravação no estúdio com as cantorinhas Marcela e Gisele.
terça-feira, 25 de maio de 2010
domingo, 16 de maio de 2010
nunca é tarde para o inglês
Mãe, pergunta se já podemos escolher a refeição", pediu o filho Paulo para Martha Kalic, 66 anos, no restaurante do navio durante a sua última viagem para a Argentina e Uruguai, em 2007. "Excuse-me, can I order the dinner?", indagou educadamente a aposentada ao garçom, após escolher o prato para o jantar. Martha garante que esta foi apenas uma das inúmeras vezes que teve que colocar o seu inglês fluente em prática nos passeios internacionais com a família e os amigos. E com tanta desenvoltura, enganam-se os que acham que ela aprendeu o idioma na adolescência. Martha pronunciou as primeiras palavras inglesas aos 50 anos e, até hoje frequenta aulas semanais. Na sua avaliação, a língua estrangeira lhe "abriu o mundo".
"Já completei todos os níveis do curso com minhas colegas, mas não consigo parar. Quero mais e mais. É uma formação cultural maravilhosa", contat Martha, que ao lado de Berenice Valente, 66 anos, Nedda Novaes, 54, e Maristela Guimarães, 57, espera anciosa pelas segundas-feiras para aproveitar ao máximo as duas horas da classe, na Escola Blue Bell Idiomas, direcionada a alunos da terceira idade. "E o meu contato com o inglês não se restringe ao curso. Em casa, ainda faço os deveres, leio livros e vejo filmes. O estudo exige o resgate do vocabulário e das regras gramaticais, para que não se esqueça de nada quando é preciso", completa Martha.
A professora da turma, Cláudia Garcia Mol, 41 anos, confirma a dedicação das estudantes e se orgulha em afirmar que, desde 1995, está ensinando e aprendendo com as "amigas". "No começo do ano, eu cogitei a entrada de um novo professor e elas rejeitaram. Felizmente, criamos uma cumplicidade grande. Nas aulas, conversamos sobre problemas, nos divertimos com episódios interessantes das nossas vidas e falamos muita bobagem. Tudo em inglês, é claro", alerta a "teacher".
Cláudia conta que a própria dinâmica específica das classes para os idosos coopera para este ambiente agradável dentro da sala. "Trabalho a memória delas, em como são capazes de desenvolver e guardar a estrutura da língua. Portanto, insistimos em brincadeiras e recriamos situações cotidianas. Tudo isso aliado a um material didático pré-estabelecido e caminhadas educativas. A fluência delas, tanto escrita como oral, está excelente", elogia.
Matéria publicada no Jornal Hoje em Dia 04/05/10
sábado, 15 de maio de 2010
claudia mol no tesol
Nossa diretora participou do TESOL em Boston (março/2010) e teve o privilégio de assistir a palestra de Howard Gardner, idealizador da teoria das Inteligências Múltiplas, adotada como nossa abordagem de ensino.
mudanças exigem mais atenção
Novas regras tornam processo para entrar nos Estados Unidos e Reino Unido mais trabalhoso para os candidatos, que têm que redobrar cuidados com as informações prestadas.
O governo fechou o cerco às escolas que considerava não idôneas. Simplesmente não concede mais autorização àquelas que levavam alunos que acabavam estendendo ilegalmente a permanência no país. Com isso, mais de 50 escolas britânicas fecharam as portas, desde janeiro, de acordo com Sales. "O processo ficou bem mais burocrático e vai dificultar a vida dos alunos que aproveitaram a estada no país para trabalhar e pagar os estudos do período", opina Claudia Mol, diretora da Blue Bell Idiomas, que, em 11 anos, já mandou mais de 100 alunos para estudar no exterior.
Para obtenção do Tier 4, o aluno desembolsa uma taxa consular em libras esterlinas de cerca de 177 libras esterlinas (R$ 474) e precisa ir a uma das unidades da WorldBridge (empresa contratada pelo governo britânico para coletar impressão digital, fotos e documentos dos pretendentes ao visto), no Rio de Janeiro, São Paulo ou Brasília, não há entrevista nem taxa de agendamento e em alguns casos, como na unidade do Rio, a demanda costuma ser sempre meno que a oferta, de modo que é possível agendar até para o dia seguinte, a entrega dos documentos.
Reino Unido
As mudanças, já em vigor este mês, de um dos tipos vistos para o Reino Unido também têm gerado dúvidas, especialmente em quem deseja passar uma temporada por lá, estudando. O Tier 4 é uma categoria em que se enquadram as pessoas interessadas em fazer intercâmbio ou estudo do idioma, além daqueles que vão fazer graduação ou pós-graduação na Grã-Bretanha. Nessa categoria, a responsabilidade pela ida, permancência e retorno do estudante é totalmente da escola.
O que muda, de acordo com Neslen Sales, gerente da Despachatur: "Se antes bastava o nível básico, agora é preciso comprovar conhecimentos intermediários em língua inglesa, o que corresponde ao nível B1 do Framework (avaliação europeia padronizada). A concessão de trabalho baixou de 20 para 10 horas e a Visa Letter (a carta de visto) virou a CAS, um certificado de matrícula eletrônico que o governo britânico agora só emite para escolas ccredenciadas, depois de quitado o valor do curso e da análise da escola, pelo consulado".
Matéria publicada no caderno de Turismo do Jornal Estado de Minas, 30/03/10
terça-feira, 27 de abril de 2010
inglês à la Harry Potter
A Blue Bell Idiomas lança com exclusividade um sensacional pacote para as férias de julho.
São três semanas de curso de inglês, com chancela Global Village e British Study Centres, em um castelo do interior da Inglaterra que remete aos mágicos cenários dos filmes de Harry Potter.
A programação voltada para jovens de 10 a 15 anos, inclui acomodação com todos os traslados e refeições, passeios variados e tour temático Harry Potter. Os preços da parte terrestre estão a partir de £ 2.190.
Informações: 3221-4634
sábado, 21 de novembro de 2009
The day after
E a festa de ontem foi um sucesso! Muita gente participou e todo mundo se divertiu muito. Tivemos comes e bebes, boa música, sorteio de brindes, retrospectiva do ano através de fotos e muito mais!
Fechamos 2009 com chave de ouro!
Um dos momentos mais divertidos da festa já está no nosso canal no You Tube: é o teatro dos professores! Confira na coluna ao lado!
segunda-feira, 16 de novembro de 2009
Matrículas Abertas!
O Blue Bell já está com as matrículas abertas para o ano que vem! E o que é melhor:
Estude em 2010 com o precinho de 2009!
É isso mesmo! Fazendo a sua matrícula até 18/12, você garante os mesmos valores de tabela deste ano. Aproveite!
Deixe recados pela casa, coma bastante peixe (é ótimo para a memória) e até amarre lacinhos no dedo, mas não se esqueça da matrícula!
E, aos nossos alunos: não deixem de trazer o cartão fidelidade! Ganhem muitos bells e depois troquem por prêmios incríveis!
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